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贵州乡村少年宫丰富活动充实校园文化生活

  遵义市绥阳县城南小学乡村学校少年宫投入使用以来,获得了孩子们的喜爱和认可,也为孩子们提供了一个更好的特长学习平台。城南小学校长何学强说,以前学校的孩子们几乎接受不到乐器、书画这些特长学习,有了乡村少年宫之后,孩子们可以按照自己兴趣爱好选择不同种类的课程,为孩子们的校内生活增加了色彩,同时让农村孩子享受到了和城里孩子一样的优质教育。

  在贵州省从江县高增乡乡村学校少年宫, 恰逢举办乡村少年宫观摩活动。学生们琴棋书画 、侗民俗文化等丰富多彩文化成果展演,有幸享受丰富文化大餐。据了解,从江县高增乡乡村少年宫创建以来,除了舞蹈、棋艺、口才、刻画、葫芦丝、电子琴、绘画、书法等外,还结合当地民族文化开设侗族大歌、牛腿琴歌、琵琶歌、吹芦笙、刺绣等特色课程,让非遗文化更好传承和发展。

  手握芦笙,吹出优美、动听的乐曲,在美妙的音乐声中跳着潇洒自如的芦笙舞,尽情释放在课堂上产生的疲劳。这就是近日成型的息烽县青山苗族乡乡村学校少年宫芦笙舞。传承少数民族文化还得从小学抓起。于是,2014年4月,息烽县青山新华希望小学开办的苗族芦笙特长班共有140余名学生,主要分为四个小组进行练习。这些学生都来至二至六年级,其中有三分之二以上学生是少数民族。在开班之前,有不少爱好吹芦笙和跳芦笙舞的学生早已跟着民族中学的芦笙舞蹈班学生开始了自学。在这一年多的时间里,经过教师的精心指导和学生苦练,芦笙舞已经成型出炉了。

  贵州以农村寄宿制学校为重点实现“广覆盖”。 在各方的有力支持下,贵州没有盲目地建设乡村学校少年宫,而是以农村寄宿制学校为重点,努力把乡村学校少年宫建设到农村孩子最集中、对课外活动阵地需求最强烈的地方去,实现“广覆盖”。

  

 

  天柱县少年宫是于2013年7月在中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目支持下,依托高酿小学现有场地、教室等设施,通过“一校两用”、“一室两用”、“一师两用”等方式,有效整合资源改建而成。目前,根据教师的特长和学生的兴趣爱好和学校实际,少年宫除了开设了篮球、足球、舞蹈、书法、绘画、信息技术、棋类等常规项目外,还开设了月牙镋、唢呐、侗歌等民族非遗项目。2011年起,余庆县共投入资金225万元,先后在全县中小学建起11所乡村学校少年宫。余庆县的乡村学校少年宫经历了从无到有,从有到优的发展过程,阵容正不断扩大、活动日益丰富、管理逐步规范、效果持续增强。2015年,龙溪中学少年宫在省市考核中荣获市级“十佳乡村学校少年宫”称号。近年来,六枝特区月亮河乡乡村学校少年宫以乡村学校少年宫为平台,以富有特色的民族文化为载体,以全乡各少数民族教师、中小学生为依托,在中小学开展丰富多彩的民族文化进校园活动,助推乡村学校少年宫活动异彩纷呈。该少年宫设有德育室、舞蹈室、美术室、音乐室、微机室、心理咨询室、阅览室、多媒体教室等活动教室,并成立了艺术类、体育类、德育类三个大项、绘画、经典诵读等十八个小项的兴趣小组,学生均选择自己喜爱的项目愉悦地参加活动,学校每周定时定辅导员组织开展。

    以乡村学校少年宫为载体打造留守儿童家园。关爱留守儿童困境儿童是乡村学校少年宫建设的重要内容。贵州将以乡村学校少年宫为平台把乡村学校少年宫打造为留守儿童困境儿童的家园。以乡村学校少年宫各项活动为载体,动员社会力量、发挥志愿者作用,开展“1对1、1对多、多对1”等形式的开展关爱留守儿童困境儿童志愿服务。

 

    安龙县12所学校的“乡村学校少年宫”免费开放,以培养留守儿童的兴趣爱好,开发潜能,提高素质,让他们度过一个健康快乐的假期。据悉,全县各乡村学校少年宫根据学生的选择来开设相应的活动项目,设钢琴、象棋、舞蹈、剪纸、书法、绘画等兴趣班。栖凤街道第二小学共有100余名留守儿童,有了少年宫这些丰富多彩的活动,让这群留守儿童在假期里有了更好的归宿,活动开展以来孩子们在这里有说有笑,开心快乐,既学到了专业技能,又受到了思想品德的教育,还增强了他们的自信心,对他们学习其他文化学科奠定了很好的学习基础,起到了很大的关爱和促进作用,造为留守儿童困境儿童的家园。2016寒假修文县实验二小“七色光”乡村学校少年宫开展了留守儿童关爱系列活动同时举行了“温馨家园”2016寒假关爱活动启动仪式。为了让留守儿童在二小这个温馨的大家庭里感受到温暖,让这个冬天不再寒冷,以学校乡村少年宫为阵地,开展一系列关爱活动。12月20日下午开展了“温馨家园”关爱留守儿童系列活动之快乐体验、集体过生日活动,学校校长陈颖、副校长谢月菊、支部书记李雪娟、部分老师及留守儿童共120余人参加活动。